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Le journal du Grex2 : Expliciter

N° 125 janvier 2020

Sommaire n° 125

1-4 L'intention éveillante. Un enjeu épistémologique pour l'étude de la subjectivité. Pierre Vermersch.

5-6 Intention éveillante et … ? Claudine Martine.

7-8 L'intention éveillante. Un moment de l’atelier de pratique. Evelyne Rouet.

9 – 12 Deux exemples d’éveil par contraste. Frédéric Borde.

13- 17  Assistante sur stage « Analyse de pratiques et explicitation ». Animé par Nadine Faingold / 9 - 13 avril 2018. Compte-rendu de la semaine de stage. Florence Tardif Bourgoin.

18 - 24 Explicitation du savoir-enseigner en formation générale des adultes. Marie Alexandre Ph. D. Karine Cloutier. Dominique Amyot.

25 - 35 Autobiographie. Chapitre 6. Les années 70, installation dans la recherche, découverte de la psychothérapie, changements de vie. Pierre Vermersch.

1-4 L'intention éveillante. Un enjeu épistémologique pour l'étude de la subjectivité. Pierre Vermersch. 5-6 Intention éveillante et … ? Claudine Martine. 7-8 L'intention éveillante. Un moment de l’atelier de pratique. Evelyne Rouet. 9 – 12 Deux exemples d’éveil par contraste. Frédéric Borde. 13- 17 Assistante sur stage « Analyse de pratiques et explicitation ». Animé par Nadine Faingold / 9 - 13 avril 2018. Compte-rendu de la semaine de stage. Florence Tardif Bourgoin. 18 - 24 Explicitation du savoir-enseigner en formation générale des adultes. Marie Alexandre Ph. D. Karine Cloutier. Dominique Amyot. 25 - 35 Autobiographie. Chapitre 6. Les années 70, installation dans la recherche, découverte de la psychothérapie, changements de vie. Pierre Vermersch.  

n° 124 novembre 2019

Sommaire 124

1- 3 Parcours pour l’habilitation à animer des formations au C2ATAE.  Frédéric Borde

4 – 8 Description, mise en évidence, compréhension de l'intention éveillante dans la mise en évocation d'un vécu passé. Université d’été du GREX 2019. Pierre Vermersch 

9 – 11 Compte rendu Université d'été 2019, Sous-groupe : Nadine – Patrick – Evelyne

12 – 36 Vécus de « tomber en évocation » et, de « l’étonnement de soi » au cours d’un été de formation intense à l’explicitation. Béatrice Aumônier

37 - 45 « Qui es-tu quand tu… ? »  et «depuis quand… ? » Un détour pour aller plus loin dans le recueil d'informations sur l'action. Claudine Martinez, Avec la participation de Nadine Sion

46 – 49 Le vécu de A dans la partie d'entretien menée par Claudine. Nadine Sion

50 – 51 L’explicitation : une démarche innovante pour la formation des travailleurs sociaux. Gérald Alayrangues

1- 3 Parcours pour l’habilitation à animer des formations au C2ATAE. Frédéric Borde 4 – 8 Description, mise en évidence, compréhension de l'intention éveillante dans la mise en évocation d'un vécu passé. Université d’été du GREX 2019. Pierre Vermersch 9 – 11 Compte rendu Université d'été 2019, Sous-groupe : Nadine – Patrick – Evelyne 12 – 36 Vécus de « tomber en évocation » et, de « l’étonnement de soi » au cours d’un été de formation intense à l’explicitation. Béatrice Aumônier 37 - 45 « Qui es-tu quand tu… ? » et «depuis quand… ? » Un détour pour aller plus loin dans le recueil d'informations sur l'action. Claudine Martinez, Avec la participation de Nadine Sion 46 – 49 Le vécu de A dans la partie d'entretien menée par Claudine. Nadine Sion 50 – 51 L’explicitation : une démarche innovante pour la formation des travailleurs sociaux. Gérald Alayrangues  

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  • Mise en ligne du dossier Ateliers de professionnalisation

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  • Mise en ligne de trois dossiers "Analyse de pratique"

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  • Dossier Nadine Faingold

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  • Nouveau livre : « L'entretien d'explicitation. Usages diversifiés en recherche et en formation »

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  • 2012/4 Notes pédagogiques sur l'introduction au stage de base

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Seminaire du Grex

Vendredi 31 janvier 2020 : Séminaire à l’Espace Aurore, 23 rue des Terres au Curé, 75013, M° Olympiades. De 10h00 à 17h30. ---------------------------------------- Samedi 1er février 2020 : Journée de pratique au CISP Ravel, 6, Avenue Maurice Ravel, 75012 Paris, M° Bel-air, M° Porte de Vincennes horaires : 9h30 à 16h30. S'inscrire auprès de Marine Bonduelle : [email protected]

Agenda complet

Thérapie constructive par le dialogue & par l'action : Le banc dans le jardin Jean-Pierre Ancillotti, Catherine Coudray

Thérapie constructive par le dialogue & par l'action : Le banc dans le jardin 2006, Les paradigmes.

Jean-Pierre Ancillotti, Docteur en Psychologie, Psychologue, Chargé de cours à l’Université

Catherine Coudray, Linguiste, Psychothérapeute

Évoquer la démarche constructive de nos auteurs, c'est d'abord parler d'une approche, celles de deux thérapeutes qui ont élaboré puis évalué plus qu'un modèle, une pratique thérapeutique, qui allie deux points de vue lorsqu'ils reçoivent ensemble des couples et des familles, leur apportant la richesse d'un double regard féminin et masculin.

C'est aussi parler de leur état d'esprit, ou si l'on préfère de leur position lorsqu'ils accueillent les demandes des personnes qui viennent consulter en mettant délibérément de côté toute idée de normes et de diagnostic.

C'est découvrir les concepts fondamentaux qui structurent leur pratique.

Les auteurs soulignent l'importance de l'inscription de l’action dans le réel, et présentent des lignes d'intervention originales en décrivant les processus d'équilibration qui sont au cœur de la vie.

Comment mobiliser les ressources, la cohérence que chacun possède pour les mettre au service du comment mieux être ?

Par le dialogue constructif, qui met en œuvre les outils de l'explicitation - ici finement décrits - dans un cadre relationnel clair et rassurant, imagé par le banc dans le jardin. Ainsi, l'explicitation des liens d'attachement fait l'objet d'une attention renouvelée, décrivant un travail concret sur la résilience.

Ce dialogue constructif a une finalité : créer les conditions de l'apparition progressive de nouvelles perspectives pour les personnes qui consultent, autrement dit un dessein. L'action étant au centre de cette démarche, chaque séance de dialogue se conclut par une proposition d'expérience concrète, susceptible de faire émerger un nouveau point de vue ou éprouver un nouveau ressenti, et enrichir en retour l'échange thérapeutique.

 Au fond, cet ouvrage décrit clairement – à l’aide d'exemples vécus - ce qui se passe au cours d'une thérapie constructive. Par leur démarche stimulante, nos auteurs illustrent le fait que tout être humain peut porter un regard neuf sur sa réalité, opérer de nouveaux choix, agir pour ne plus subir, tout en gardant pleinement le droit à son jardin secret. Si ce livre s'adresse bien évidemment aux thérapeutes, aux professionnels de la relation d'aide, il s'adresse aussi, d'une manière plus générale, à ceux qui s'intéressent à la pratique du dialogue, c'est-à- dire à tous ceux qui recherchent une nouvelle façon d'être à soi, à l'Autre et au monde.

Frédéric Ovadia

Collection Psychologie – Préface de Pierre Vermersch

Les paradigmes – Editions Ovadia

ISBN 2-915741-05-2         

25 €

 

Ressources

Des ressources au Québec
En formation et en recherche :

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Des ressources en PACA Le travail de Jean-Pierre Ancillotti et Catherine Coudray :

Asssociation Métamorphoses

Ressources à Lyon :

Armelle Balas Joelle Crozier Fabien Capelli Celine Bartette

Ressource en Suisse : Equipe d'Antenne Suisse

Antenne Suisse Explicitation

Des utilisateurs de l'EdE dans le domaine des ateliers de raisonnement logique : 

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