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Le journal du Grex2 : Expliciter

N° 126 mars 2020

Sommaire n° 126

1-2 "Rencontre des formateurs sur les techniques d'Explicitation". La journée du 13 juin prochain. Claudine Martinez.

2-8 Et l’entretien d’explicitation en langue des signes ?  Claire Danet.

9 -24 Chapitre 7 Les années 80 et les débuts de l'explicitation. Pierre Vermersch

25-28 Un exemple d'intention éveillante. Essai de roman-photo. Pierre Vermersch.

Sommaire n° 126 1-2 "Rencontre des formateurs sur les techniques d'Explicitation". La journée du 13 juin prochain. Claudine Martinez. 2-8 Et l’entretien d’explicitation en langue des signes ? Claire Danet. 9 -24 Chapitre 7 Les années 80 et les débuts de l'explicitation. Pierre Vermersch 25-28 Un exemple d'intention éveillante. Essai de roman-photo. Pierre Vermersch.  

N° 125 janvier 2020

Sommaire n° 125

1-4 L'intention éveillante. Un enjeu épistémologique pour l'étude de la subjectivité. Pierre Vermersch.

5-6 Intention éveillante et … ? Claudine Martine.

7-8 L'intention éveillante. Un moment de l’atelier de pratique. Evelyne Rouet.

9 – 12 Deux exemples d’éveil par contraste. Frédéric Borde.

13- 17  Assistante sur stage « Analyse de pratiques et explicitation ». Animé par Nadine Faingold / 9 - 13 avril 2018. Compte-rendu de la semaine de stage. Florence Tardif Bourgoin.

18 - 24 Explicitation du savoir-enseigner en formation générale des adultes. Marie Alexandre Ph. D. Karine Cloutier. Dominique Amyot.

25 - 35 Autobiographie. Chapitre 6. Les années 70, installation dans la recherche, découverte de la psychothérapie, changements de vie. Pierre Vermersch.

1-4 L'intention éveillante. Un enjeu épistémologique pour l'étude de la subjectivité. Pierre Vermersch. 5-6 Intention éveillante et … ? Claudine Martine. 7-8 L'intention éveillante. Un moment de l’atelier de pratique. Evelyne Rouet. 9 – 12 Deux exemples d’éveil par contraste. Frédéric Borde. 13- 17 Assistante sur stage « Analyse de pratiques et explicitation ». Animé par Nadine Faingold / 9 - 13 avril 2018. Compte-rendu de la semaine de stage. Florence Tardif Bourgoin. 18 - 24 Explicitation du savoir-enseigner en formation générale des adultes. Marie Alexandre Ph. D. Karine Cloutier. Dominique Amyot. 25 - 35 Autobiographie. Chapitre 6. Les années 70, installation dans la recherche, découverte de la psychothérapie, changements de vie. Pierre Vermersch.  

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Seminaire du Grex

Vendredi 27 Novembre 2020 : Séminaire à A l'Ecole Normale Supérieure de Lyon - 15 Parvis René Descartes 69007 Lyon. Tramway T1 ou Metro B : arrêt Debourg. De 10h00 à 17h30. ---------------------------------------- Samedi 28 novembre 2020 : journée de pratique à l'espace GIARA, 185, rue Jean Voillot, 69100 Villeurbanne. Horaires : 10h00 à 16h30. S'inscrire auprès de Marine Bonduelle : [email protected]

Agenda complet

L'Entretien d'explicitation

Vermersch Pierre, (1994), 2010 L'entretien d'explicitation, ESF, Paris, (Disponible au format papier). 

Présentation de l'éditeur

Dans de nombreux métiers (enseignant, formateur, entraîneur, consultant, manager, ergonome), on a besoin de s'informer de l'action de l'autre ou de l'aider à mieux s'approprier ce qu'il a fait, comment il s'y est pris. Dans tous ces métiers, on peut avoir besoin de maîtriser une technique d'entretien sans avoir pour autant à conduire des entretiens en tant que tels. L'efficacité d'un apprentissage n'est nullement garantie par la simple réussite immédiate. En revanche, quand le sujet prend du recul par rapport à ce qu'il fait, comprend comment il s'y est pris et peut expliciter ses méthodes et ses procédures de travail, alors il devient progressivement capable d'agir seul, à sa propre initiative et de transférer ce qu'il a appris. Cet ouvrage décrit les bases d'une technique d'entretien qui vise à faire expliciter l'action. Car décrire sa propre action présente plusieurs difficultés qui n'avaient, avant la mise en place de cette méthode, encore jamais fait l'objet d'une analyse détaillée. La première difficulté tient au fait que l'action est une connaissance autonome. Que l'on soit expert ou novice, il y a une part importante de ses actions, que l'on sait pourtant faire, dont on n'est pas conscient et qu'en conséquence on est bien incapable de mettre en mots sans une aide. La deuxième vient du fait que pour rendre possible la verbalisation de l'action, il faut d'abord que celui qui s'y essaie prenne le temps d'un retour réfléchissant sur son action, de manière à ce qu'il en prenne conscience. L'entretien d'explicitation vise précisément à aider à la mise en mots de son "faire", y compris en rendant accessible la partie implicite de toute action. En ce sens, cette technique se présente comme une prise de conscience provoquée. La troisième difficulté est que l'aide dont on a besoin pour passer du faire au dire est contre-intuitive. Elle ne fait donc pas l'objet d'une mise en oeuvre innée chez le professionnel qui veut apporter sa médiation. Elle nécessite de se former à une technique d'entretien et de s'y exercer.

Biographie de l'auteur

Pierre Vermersch est chargé de recherche au CNRS, psychologue et psychothérapeute de formation. Il a, dans un premier temps, développé l'usage des théories de Jean Piaget dans le domaine des apprentissages professionnels en mettant en oeuvre une méthodologie originale d'observation de l'activité intellectuelle. Depuis plusieurs années maintenant, il élabore la technique de l'entretien d'explicitation et collabore étroitement avec des enseignants et formateurs dans divers cadres institutionnels.

 

Ressources

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Des ressources en PACA Le travail de Jean-Pierre Ancillotti et Catherine Coudray :

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Ressource en Suisse : Equipe d'Antenne Suisse

Antenne Suisse Explicitation

Des utilisateurs de l'EdE dans le domaine des ateliers de raisonnement logique : 

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